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Un ejemplo de ello es el Mariposario, uno de los pocos que existen en el país, donde el alumnado sigue el nacimiento y el crecimiento de la oruga, la construcción de la pupa en la que se enclaustra, el renacimiento en formato mariposa, el despliegue de sus alas y su primer vuelo. Este u201crincónu201d, que está dotado con flora específica para hospedar la cría de distintas especies, en especial de la mariposa Monarca, se convierte en definitiva en un laboratorio de ciencias.

u201cApostamos a propuestas pedagógicas diferentes. Uno tiene que adaptarse al niño del siglo XXI. No podemos pensar desde nuestro lugar, tenemos que ubicarnos en su cabeza y en lo que está esperando del mundou201d, sostuvo la directora de Primaria, Zully Teijón.

La directora de Inglés de Secundaria, Elena Cal, concordó con este punto. u201cHay que pensar que nuestros jóvenes viven una realidad bastante diferente de la que vivimos nosotros a su edad. Los cambios son mucho más rápidos en estos tiempos y entendemos que tenemos que acompañarlos a transitarlosu201d.

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Este tipo de actividades permiten que los niños sean protagonistas de su aprendizaje. Uno puede estudiar de un libro la importancia de las abejas o mariposas para el ecosistema, su metamorfosis, pero que ellos visualicen su evolución en directo es mucho más rico, señaló la directora Teijón.

En esta misma línea, el IUA ofrece otro u201crincónu201d que es el Pueblito, construido especialmente para los más chiquitos. Se trata de un conjunto de casitas de madera, equipadas con muebles a escala, que cuenta con una plaza y alcaldía, ubicado en el corazón de una mini reserva de flora autóctona. Allí los niños juegan felices, se disfrazan, corretean y se visitan entre vecinos, describieron las directoras.

El taller de tejido y telar es otra de sus actividades. Es aquí donde los niños conocen el proceso productivo tradicional de la lana a partir de la esquila de u201cBlanquitou201d, una alpaca residente que convive con los niños y acompaña sus clases al aire libre. Se la esquila, se carda el vellón, se hila y lava la hebra resultante, que posteriormente se ovilla. Para hilar, se utiliza una rueca u otros instrumentos más primitivos, como la tarabilla y el huso.

En el taller se elaboran prendas y accesorios con distintas técnicas y combinaciones: telar de peine, bastidores, telar de horquilla, dos agujas, crochet. Es una facilidad que brinda el colegio a los alumnos, docentes, sus familias y amigos que deseen descubrir sus habilidades para diseñar y producir indumentaria artesanalmente; herramientas para la vida.

Por otro lado, tienen en el colegio una huerta de cultivos hidropónicos. Desde la fundación del Colegio, en 1978, alumnos y docentes de Kinder y Primaria han cultivado vegetales en las sucesivas huertas del IUA, las que han merecido varias distinciones.

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Los alumnos aprovechan la experiencia de participar en todo el proceso agrícola, desde la preparación de almácigos y contenedores, los trasplantes, el riego, la fumigación orgánica y la oxigenación del agua, hasta la propia cosecha. Luego, esa producción se distribuye a las familias del Colegio y además se utiliza en el comedor escolar para elaborar alimentos.

Pero esto no es todo. Además tienen un laboratorio de innovación. Y es que el IUA apuesta proactivamente a la evolución de la metodología didáctica tradicional promoviendo nuevas formas de enseñar y de aprender, habilitando el espacio donde cada docente pueda explorar, poner a prueba y evaluar colaborativamente sus iniciativas.

A su vez, el colegio tiene la Radio IUA, que lleva 20 años al aire en FM, de forma ininterrumpida. Este proyecto institucional involucra activamente a todos los niños de Primaria, contribuyendo a desarrollar las habilidades comunicacionales, ampliar el léxico y la capacidad para escuchar con juicio crítico, investigando y presentando temas de interés general.

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Estas propuestas muchas veces nacen de la propia inquietud de los alumnos. u201cEn esto radica gran parte del secreto del éxito. Formamos un plantel docente y directivo que es muy receptivo, está abierto a escuchar, y estamos atentos a las necesidades que los niños manifiestan para trabajar sobre ello. De ahí surgen propuestas variadasu201d, indicó la directora Cal.

Los resultados son muy positivos. u201cLos alumnos reciben estas actividades con mucha felicidad. Cuando un niño está motivado tienes la materia prima fundamental para que surjan en él saberes, necesidades e inquietudesu201d, expresó la directora Teijón.

La huerta de cultivos hidropónicos

El invernáculo cuidadosamente montado es uno de los u201crinconesu201d favoritos. El IUA es referente en cultivos hidropónicos en el país. El proyecto está abierto a la comunidad: escuelas públicas y otras instituciones de la región visitan las instalaciones, reciben asesoramiento y charlas orientadoras para la construcción y puesta en marcha de sus huertas.

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El laboratorio de innovación

En esta sala, donde los alumnos tienen libertad de expresión, se aborda cada propuesta simultáneamente desde distintos ángulos. Las tareas se dividen en Zonas de Aprendizaje, en que los estudiantes rotan mientras el docente los guía en forma personalizada. El ambiente desestructurado de este u201crincónu201d promueve el entusiasmo y la productividad.

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Radio con más de 20 años de historia

Con más de 20 años de trayectoria en el aire FM, las audiciones radiales de los alumnos de Primaria se graban en un u201crincónu201d llamado IUA´S BLUE ZONEu201d, un Estudio con aislación acústica, Sala de Grabación y Cabina. En esta ocasión, los invitados son reconocidas periodistas locales.